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“勞動教育進課堂”很有必要

近日,北京市中小學勞動教育大會在北京師范大學附屬實驗中學召開,這是本市教育領域首次為“勞動”開會。據悉,北京將抓緊研制“京版”學生勞動教育指導文件,勞動教育將納入中小學課程體系,學生評價體系也要考慮勞動成績。

筆者年幼讀書的時候,學校每周都設有兩節至三節勞動課。勞動課上不僅要清掃校園,挑石塊、挑泥土平整學校操場,還有上山采茶葉、撿茶籽、砍柴火等重體力活。雖然那時才十來歲,但在學校的勞動課上并不覺得辛苦、勞累,反而因為自己能在勞動課上積極表現而興高采烈。讀書時代在學校勞動課上的經歷,不僅培養了我們從小熱愛勞動的觀念和意識,也鍛煉了吃苦耐勞的品質和毅力,那是一筆重要的人生財富。

如今的孩子,不要說在學校里沒有參加過諸如挑石塊、挑泥土、采茶葉等重體力勞動,就連打掃教室衛生這樣的輕松勞動也做不來,不愿做,有的甚至還叫父母來學校幫忙值日打掃。一些孩子由于從小就沒有養成勞動的習慣,以至于上了大學還不會洗衣服、洗襪子,甚至寄回家里讓父母清洗。

筆者以為,學生“勞動教育”嚴重缺失不能完全責怪學生,某些學校和家長也有一定責任。拿一些學校來說,作為“德智體美勞”教育方針中的重要一環,勞動教育在過去很長一段時間里并未獲得應有的重視與足夠的課程配比。加之,受教育大環境影響,一些中小學校對文化課比較重視,課程安排也多,勞動教育課雖有涉及,但面比較窄,課程安排也很少。還有一些家長總以為孩子小,功課學習時間緊張,不愿意放手讓孩子經受一定的勞動鍛煉。由此看來,補上“勞動教育”這一課,已勢在必行。

去年9月份舉行的全國教育大會,明確提出要構建“德智體美勞”全面培養的教育體系。勞動教育被納入整體考量范圍,并在“樹德、增智、強體、育美、創新”等基礎性功能方面被寄予厚望。此次,北京將抓緊研制“京版”學生勞動教育指導文件,勞動教育將納入中小學課程體系,學生評價體系也要考慮勞動成績。筆者以為,“勞動教育納入中小學課程”之舉,十分及時,也非常必要。

“勞動教育納入中小學課程”至少有兩大好處。其一,有利于培養學生吃苦耐勞的品質。通過勞動教育,能讓學生在勞動中學會尊重勞動、熱愛勞動,從而培養他們吃苦耐勞的品質。其二,有利于培養學生的意志和美德。通過勞動教育,能使學生在勞動中提升自我能力和意志力,包括美德教育,這對學生來說大有裨益。

可以說,“勞動教育”是令人受益終身的教育,學校和家長應高度重視,“勞動教育納入中小學課程”值得大力推行。(葉金福)

[責任編輯:何娟]

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